APPRENDRE LA MUSIQUE ?

Les langues sont faites de phonèmes et graphèmes, c'est à dire de sons et de graphismes. La lecture et l'écriture s'apprend par l'association des deux. Observez un enfant de trois ans. Il n'est pas encore scolarisé, il ne sait ni lire ni écrire. Pourtant il sait parler et très bien déjà! Comment est-ce possible? Parce que le jeune enfant fait d'abord l'expérience des sonorités avant d'en apprendre la théorie. La musique s'apprend de la même manière, en faisant d'abord l'expérience des sonorités et des gestes qui fabriquent les sons. Ceci est valable à tous les âges. Le plaisir est le principal levier d'apprentissage. Il faut d'abord jouer et pratiquer. Puis ensuite à chaque pas franchit, nous venons consolider vos acquis avec de la théorie.

Fabien MARCEAU. Directeur pédagogique, fondateur, enseignant.

ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE

CHACUN SA MUSIQUE, CHACUN SON STYLE, C'EST ÇA LA MUSIQUE!

Vous c'est la pop votre truc. Mais votre voisin, c'est le classique. Une de vos amie l'électro, un autre ami le métal, votre cousin la chanson française et votre père le jazz Manouche....

La musique c'est ça, tout le monde l'adore mais chacun en a sa propre définition! 

Nous avons créé une école de musique différente. Une école  dont l'enseignement  se définit comme un enseignement sur mesure et adaptatif. En effet notre pédagogie est plus que jamais ADAPTATIVE. Elle s'adapte à vos goûts, vos envies, vos objectifs, votre parcours musical, votre style d'apprentissage. Nous nous adaptons sans cesse et vous avez le droit de changer de style, de formule, de manière d'apprendre en cours de route. Nous n'avons pas de programme pédagogique défini car chaque élève est LE programme. Combien d'élèves frustrés par la rigueur du conservatoire et par le solfège obligatoire? Combien d'élèves frustrés par un enseignement rigide, obtus, obstinément théorique? Sous la contrainte et la rigidité, la musique a tendance à très vite se faner et se flétrir.

La musique s'apprend par le plaisir. qu'elle nous procure. C'est parce que nous sommes heureux de jouer d'un instrument que nous nous donnons les moyens de progresser et de pratiquer. La pratique musicale bienveillante, partagée, conviviale et sympathique constitue une base essentielle de l'apprentissage. Néanmoins sérieuse, notre pédagogie se veut d'abord accueillante, non clivante et non jugeante. Chaque élève à le droit de jouer ce qui lui convient, ce qui lui plaît, ce qui le motive. C'est en s'intéressant à la musicalité de l'élève que nous pourrons construire ensemble un niveau, un savoir, une compétence.

LE MOT DU DIRECTEUR.

L'École de musique ISSÉTYS accueille tous les musiciens de niveau débutants, intermédiaires, confirmés, futurs professionnels et professionnels. Nous accueillons tous les styles, tous les projets, tous les profils, tous les âges. Nous tenons à accompagner chacun dans sa musicalité, sans aucun clivage.

 

La pratique d'un instrument de musique demande beaucoup de concentration et d'attention. Il faut écouter les autres tout en s'écoutant soi-même et apprendre à se situer. Il faut respecter la vitesse, les conventions, plaquer les accords, jouer les mélodies au bon moment, mémoriser les différentes parties, respecter les nuances d'expressions, avoir de  l'intention, canaliser l'énergie...

 

Notre but est de prioriser les matières pédagogiques et d'en extraire l'essentiel pour dynamiser l'apprentissage. Les pédagogies nouvelles (source intarissable de notre inspiration), nous invitent à "apprendre en faisant". Nous allons donc droit au but en privilégiant la pratique instrumentale comme levier d'apprentissage, rapide et pragmatique. 

 

À notre époque le savoir est accessible par tous notamment via les tutoriels de YouTube, très professionnels pour certains, ils nous donnent l'occasion d'apprendre dans tous les domaines. C'est un apprentissage par reproduction, par mimétisme. C'est excellent, c'est une chance formidable.

 

Mais, l'école de musique et l'école en générale reste fort heureusement un lieu d'apprentissage interactif, dans lequel apprenant et enseignant sont liés par les systèmes d'erreur et de correction, par les questions et les réponses, par les conseils, le suivi, les astuces, les programmes, les exercices, la pratique, l'accompagnement, les encouragements...

 

Nous jouons avec nos élèves et devenons leur partenaire musical. Nous les accompagnons, les mettons en situation d'apprentissage et les invitons à s'engager, à s'impliquer dans cet échange musical bienveillant et constructif.  La théorie est placée après ou pendant la pratique. On théorise pour développer l'autonomie. Mais il s'agit avant tout de jouer pour apprendre, jouer pour comprendre. Jouer pour ressentir. Jouer pour partager. Jouer pour s'épanouir. Jouer pour le plaisir. Jouer pour évoluer et progresser.

 

Nous avons des objectifs clairs, comme le fait que les débutants soient capables de jouer 5 morceaux après un premier trimestre d'apprentissage, car c'est en multipliant les supports pédagogiques que l'élève construira lui-même ses compétences. 

Il faut ouvrir la voie de la découverte à l'apprenant et éveiller sa curiosité. Nous encourageons tous nos élèves, nous leur disons qu'il est possible de tenter, d'essayer. Nous sollicitons beaucoup nos élèves car nous croyons tout simplement en leur capacité d'apprécier, de s'impliquer, d'évoluer et d'apprendre.

Fabien Marceau-FONDATEUR-DIRECTEUR PÉDAGOGIQUE

Contactez-nous

ÉCOLE DE MUSIQUE ISSÉTYS

contact@gmail.com  |  Tel: 0660 376 567

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